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王凤珍这会儿也暂时对大学生祛了魅，插着腰怼回头：你不知道我们工人都是三班倒吗？老师就学生的时间。

可王老师不争气，关键时刻倒戈，弱弱地表了态：其实不管什么时候，我上午都是有空的。

没法子，给大学生上课的诱惑实在太大了。

薛琴早跟王老师混熟了，所以这会儿很有勇气瞪眼睛：那也不是说你想去大学上课就能上课的，人家大学排课时可麻烦了。

好吧。

王老师虽然遗憾，却还是乐呵呵的模样：走吧走吧，同学们，我们一块儿去礼堂，不然大家坐不开。

一路上，他还跟大学生们强调：日语很简单的，尤其是层次越高的，越容易看懂。因为越高级的，里面的汉字越多。

说着，他还得意起来，一个日本话一个朝鲜话，都是这样子。自己造的东西乱七八糟的，稍微想表达点复杂的意思，只能用我们的汉字。不然的话，说的人说不清楚，听的人也是一头雾水。

待到一堂课上完了，大学生们开始吃薛琴拿着他们刚到手的粮票和生活补贴，去纺织厂食堂买来的馒头。

王老师的心已经飞到西津大学去了。

没别的原因，就是这群大学生实在太聪明了。

有一种说法叫做，任何人可以做到一个行业的前5%，那都足以称之为天才。

而1977年的高考录取率，还不足5%。

尤其西津大学又是重点大学，这群学生即便在此之前从来没有接触过日语，跟着这些已经上了大半个月的学员一起；他们依旧不仅没落下风，反而还遥遥领先。

因为他们的模仿能力和记忆力都相当惊人。

王老师在讲台上说一句日语，大学生们竖着耳朵听，哪怕不知道什么意思，他们当中十个有八个就能立刻复述出来。

更可怕的事情是，人家过耳又过心啊，反复念了三五遍之后。再倒过头来，老学员们都记不清楚的时候，他们依然没忘掉。

更有厉害的学生，下课的时候，已经把一堂课教的内容，全都记在脑子里头了。

天底下哪有不喜欢聪明学生的老师呢。

教这样的学生，人家能记住你的每一句话，还能举一反三，老师的教学成就感爆棚啊。

王老师立刻表态，只要大学能给他一间教室就行。课时费什么的，没有也不是问题。

薛琴气得团团转：哎呀，我这真是把拐子给带进来了。

礼堂里笑成一团。

王老师笑着安慰她：放心放心，都是我的学生，手心手背都是肉，我不会厚此薄彼的。

有老学员唉声叹气：手心肉厚，手背肉薄啊。