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李淳朴深知无名尸体被处理的这些过程和程序，只不过，这具骷髅引起他强烈的好奇心，他不得不多问几句。

有时也通过合法途径购买吗？

是的，比如死刑犯愿意死后将尸体捐献给医院。如果其家属不同意，最好的方法是和对方商谈购买。

李淳朴决定参观医学院的解剖实验室，并顺便了解当时的尸体情况。

李淳朴来到解剖教研室。

因为靠近停尸房的缘故，解剖实验室位于学校东北方一个很不起眼的角落里。只是一幢老式的红砖房，上下两层。周围长满了梧桐树，宽大肥硕的叶片和遒劲茂盛的枝杈密密地围绕着整座楼，严重影响了整座大楼的采光，使得整座大楼即使在白天也是阴暗湿冷的。

刚到门口，一股浓郁的福尔马林的味道扑面而来，刺得眼睛流出眼泪。走进去，是并不宽敞的大厅，正对门的地方按照常规放置着一面大镜子。两边的墙壁贴着人体各个部位的解剖图谱，彩色的图纸花花绿绿的，很漂亮。

向左与向右各有一条长长的通道，通道内一个个房间按照严格的比例与大小整齐排列着。

左边走廊的尽头有个透明的大柜子，那里面摆放的是一个人的完整骨骼，不包括6块听小骨，其余的200块骨头被小心地用铁架与铁丝连在一起，采用解剖学标准姿势直立着。

骨头并不像很多小说里描述的那样惨白。事实上，为了骨骼保存时间足够长，每一块骨头的表面都被涂抹上一层亮亮的清漆，看起来有些发青，带着明显的灰褐色。

左边走廊中的房间是上理论课的教室。里面并排竖放着特制的课桌，课桌的大抽屉里放置一块块的人体骨头，长骨、短骨、扁骨和不规则骨横七竖八地躺在里面。每套标本的颜色和大小都不一样，说明着来源不是同一个人。由于使用的次数太多，有些骨头已经损坏，里面的骨松质暴露了出来，密密麻麻的小孔看上去很有趣。

教室的木制地板下放置的就是福尔马林的浸泡池。一旦有新鲜尸体，稍作处理就浸泡在里面。

解剖教研室正在上课，讲课的是刘玉清副教授。夏教授死后，夏教授的教学任务暂时由他接替。

第三节 课刚刚开始，刘玉清在学生们的注视下，掀开地板的缝隙，用一根粗粗的铁丝钩出一具尸体。福尔马林剧烈的刺激味道让教室里的学生们简直无法睁开眼睛，几乎每个人都捂住口鼻。

右边走廊中的房间为学生见习和观摩人体结构的实验场地。里面的陈设很简单，靠墙的地方用玻璃橱柜一层层罗列着人体脏器标本，精制的局部解剖标本，并附上文字打印的详细说明。

中间放着一张长桌。一般桌上都会有一具赤裸裸的尸体标本供见习学生使用，增强他们的感官认知与实际操作能力。

尸体由于经过特殊处理，抽干了血液之后在福尔马林中浸泡，颜色成了酱褐色。白色的神经，暗红色的静脉血管，稍鲜艳的动脉血管。各个脏器很标准地在人体内排列着。刘玉清从解剖学的骨骼讲起，很快过渡到了肌肉。刘玉清那精湛的解剖知识，使得学生听得入了迷，甚至李淳朴也不得不承认，他为刘玉清讲课的内容所折服。他甚至列举了一些罕见的重大病例在解剖时，某些肌肉或器官会有什么样的外观变化。