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们讲内容，来，咱们拍摄的内容也很简单啊，两位同学拿着教材问咱们老师一点问题，老师讲解之后与同学相视一笑就好，主要突出我们师生关系和谐。 易昭一想着这个画面身体便绷得直直的，还没开始拍就已经尴尬了。 这么紧张啊。导演察觉到他的脸色不对，贴心地对他笑一笑，将他的头发往周围整理了一番，很端正，你看长相肯定就是老师家长们最喜欢的学生，不用担心自己发挥不好。 余朗月就站在他旁边，好奇地到处打量，听了这话之后伸手捏了捏易昭颈后那块突出的骨头，很轻快地眨了眨眼。 易昭不明白这是什么意思，也不想在外人面前显得这么没个正型，将他的手拍掉之后勉强地朝导演勾起笑容，与余朗月一左一右坐在了老师身侧。 这次请来拍摄的老师是专门教高三生物的赵华，很和蔼，坐下来便和两人打招呼：高二的学生是吧，余朗月我认识，才在主席台上见过，另一位同学呢？ 易昭被自己侧方的补光灯晃得睁不开眼，大脑在一瞬间与眼前是一样的空白，好一会儿没缓过来答话，余朗月便替他答了：咱一个班儿的易昭，成绩好的不行，老师你等明年就知道了。 行，我等着你们上高三来找我。赵华乐呵呵的，随手抽了本书翻开，不用去跑操了，还是开心吧。 那咱们就聊着天把事情干完吧。他很随和地讲，你们上到哪个地方了，最喜欢哪个板块的内容啊。 谈不上特别喜欢，就感觉各个方向都觉得挺有意思的。余朗月顺势聊起来，易昭觑了了摄影师的方向，抬手去松了松衣领。 虽然老师已经很尽力地让场面那么紧张，但是面前毕竟有这么多人在，况且一旦参与这种有表演性质的活动易昭就巴不得找个土堆把自己藏住，一直不怎么进得了状态。 盯着显示屏的导演在喊了几次卡之后都有些无奈了：咱们两位同学都挺上镜的呀，就是右边那位稍微笑一笑，表情不要那么严肃。 易昭被点名了，拘谨地望着导演的方向，朝她点了点头。 摄影机重新在滑轨上动起来，易昭控制自己不要看向镜头，小心翼翼地调整呼吸，好让自己不那么拘束。 多拍点好，我还没讲尽兴呢。赵华心态倒是很好，翻到了书最前面的内容，老师最喜欢基因那一块，我上初中刚接触到这个概念的时候好震撼，小小的基因竟然就能控制人的生长发育，基本上生命的一切都被刻在序列里面了。 易昭听到这里时一愣，张嘴想说话，又下意识地还是朝镜头处看了眼，但是反应过来之后立即低头。 而耳边突然响起来余朗月的声音，轻快落拓：怎么这样啊，那岂不是人是什么样子，一开始就由基因决定了？ 脑子里想的内容就这么被他轻易的说了出来，易昭一顿，屏住呼吸，安静地等待老师的答案。 当然不是。赵华笑着说，基因在复制的时候会突变、会转换，当你想要改变时，体内一些不为人知的变化就已经开始了。直到有一天你突然发现自己和小时候不再一样，那一定是你的哪部分染色体早就发生了变化，有一天你意识到自己比以前更勇敢更优秀，那可能转录组引导了更多特殊蛋白复制，这可能是环境引起的，也是你潜意识里的导向，但都是成长的证明。 这就是生命神奇的地方，基因和环境共同促进进化。赵老师讲这些时语气不急不缓，轻描淡写地朝学生展开人类生命宏伟画卷的一角，哪怕生命的一切都被刻录成规定的顺序，但还是会和预想的结果产生偏差，那就是大家努力的证明。 两个学生在此刻都没说话。 易昭望着书本上优美的双螺旋结构，他已经熟练掌握了高中生物课本上所要求的知识，但是没有从这个角度来考虑过基因与成长，脑子里缓慢地消化对方所讲述的内容，食指不可控地跳动着，感受到十分不可思议。 但是呢，在进化的过程中也有一部分DNA的排序是不会变的，不会轻易突变和重组，那一部分叫保守序列。赵华意犹未尽，你们要是对这些感兴趣，可以到我办公室来，我们再仔细聊聊，我也可以给你推荐一些相关的书籍资料。 哦哦这个我知道。余朗月突然插科打诨，我的基因和香蕉有百分之五十的相似度，所以我本质上是半根香蕉。 赵华笑了：那完全不是一个意思。 卡，好。导演打了下板，在显示屏后面仔细看了下，很好啊，就是这个感觉，拍成这样已经很好了。 ? 如?您?访?问?的?w?a?n?g?址?f?a?b?u?页?不?是?i???u?????n?Ⅱ????②????.???????则?为????寨?佔?点 易昭还没反应过来，他总觉得自己表现得不是很好，斟酌着要不要提议再试一试，而余朗月已经朝导演举起了手：我能看看吗导演。 可以的，还有十分钟才上课呢。导演很好说话地往旁边站。 余朗月便很自来熟地凑上去了，易昭也有点好奇，慢腾腾挪到侧边去，被余朗月一把捞住往中间带：站这么远干什么，能看到吗。 易昭被猝不及防地固定在余朗月的臂弯处，挣扎无果后，屏气注视着显示屏。 不得不说学校找的摄影团队还是有水准的，窗明几净，柔软的阳光从窗沿洋洋洒洒地扑进来，刚好落在余朗月的发梢，他与易昭共同注视着赵华手中的课本，易昭的表情专注，补光灯将他的眼睛照得很亮，脸上是这个年龄段的少年独有的探索欲。 镜头里的余朗月说了句什么话，老师便和他一起笑了起来，易昭微微侧脸，很含蓄地勾了勾唇，但从眼尾下垂的幅度能看出他不错，就算什么话也没说，少年意气这四个字还是轻易地在他身上展露出来。 拍得很好啊。余朗月发觉自己一直就在盯着易昭看，你怎么在镜头里面这么帅。 阳光的角度太好了，让易昭一点都没有平日里那不爱搭理人的拽劲儿，面部的线条格外柔和，亲切得就像邻家大哥哥。 余朗月是看得眼睛一亮又一亮，厚脸皮地问导演：哎姐，能麻烦给我们拍张照片吗？ 可以的，赵老师可以一起吗？导演很灵活地问道。 赵华也欣然同意，和两个同学拍了几张之后很识趣地往外走：你们看着点儿去上课啊，别迟到了。 好嘞赵老师，辛苦你了。余朗月挥挥手和他说再见，接着就保持挥手的姿势大大咧咧地与易昭靠在一块儿，快再拍几张，一会儿要打铃了。 还要拍？易昭不太适应。 拍啊，咱俩都没合照呢。余朗月倒是很喜欢镜头，一秒钟能舞八百个动作。 易昭木着脸说：放学了站宣